بخشی از فصل پنجم کتاب
بحث و نتیجه‌گیری
انضباط سازمانی یکی از مباحث بسیار مهم در ادبیات مدیریت و بالاخص مدیریت منابع انسانی می‌باشد که در این پژوهش محوریت موضوعی قرار داشت. با استفاده از مطالعات کتابخانه‌ای و میدانی صورت گرفته، محققین در این پژوهش 50 پیشایند یا عامل موثر بر ارتقا و نهادینه‌سازی میزان انضباط سازمانی در دانشگاه علوم انتظامی امین شناسایی نمودند. در این بخش به بحث و تطابق یافته‌های پژوهش حاضر با نتایج سایر مطالعات و پژوهش‌ها به شرح زیر می‌پردازیم:
- توجیه و آموزش افراد: در پژوهش لطیفی و همکاران (1389)؛ وروایی (1390)؛ وروایی و جربانی (1390)؛ احمدی (1392)؛ عامري و آهی (1393)؛ عامري و همکارانش (1393)؛ آهی و بجانی (1394)؛ آهی و همکاران (1394)؛ حسن‌آبادی (1394)؛ کردعلیوند (1394)؛ بهرامی و همکاران (1395)؛ ایرانمنش (1396) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- تشویقات و تنبیهات: در پژوهش لطیفی (1389)؛ لطیفی و همکاران (1389)؛ احمدی (1392)؛ عامري و آهی (1393)؛ عامري و همکارانش (1393) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- ویژگی‌ها و اقدامات فرمانده: در پژوهش قریشی (1379)؛ حسینی (1380)؛ قویدل بافقی (1383)؛ الیاسی (1383)؛ ﻃﻬﺮﺍﻧﻰ (1385)؛ ابراهیمی (1387)؛ احمدی و جوادیان (1389)؛ لطیفی (1389)؛ ملک ثابت (1389)؛ رضایی‌راد و ملک ثابت (1389)؛ وروایی (1390)؛ وروایی و جربانی (1390)؛ جزيني و همکاران (1390)؛ ﺑﻴﺮﺍﻧﻮﻧﺪ و همکاران (1391)؛ احمدی (1392)؛ عامري و آهی (1393)؛ عامري و همکارانش (1393)؛ آهی و بجانی (1394)؛ آهی و همکاران (1394)؛ حسن‌آبادی (1394)؛ بهرامی و همکاران (1395)؛ مرادی و همکاران (1395)؛ ایرانمنش (1396) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- بازدید و نظارت: در پژوهش امیر‌نژاد (1392)؛ احمدی (1392)؛ آهی و بجانی (1394) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- عدالت سازمانی: در پژوهش عامري و آهی (1393)؛ بهشتی و همکاران (1394) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- فرهنگ انضباط‌خواهی و انضباط‌پذیری: در پژوهش آهی و بجانی (1394)؛ بهشتی و همکاران (1394)؛ ایرانمنش (1396) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- حفظ منزلت (شان و احترام) افراد: در پژوهش عامری و همکاران (1392)؛ کردعلیوند (1394)؛ مرادی و همکاران (1395) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- وضعیت محیط کار (روابط کاری و جذابیت محیط): در پژوهش مرادی و همکاران (1395) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- حمایت سازمانی (تعهد مدیران به کارکنان): در پژوهش عامري و آهی (1393)؛ آهی و بجانی (1394)؛ کردعلیوند (1394)؛ حسن‌آبادی (1394)؛ مرادی و همکاران (1395) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- انگیزه‌بخشی به افراد: در پژوهش عامری و همکاران (1392)؛ مرادی و همکاران (1395) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- مدیریت مشارکتی (استفاده از نظرات زیردستان): در پژوهش عامری و همکاران (1392)؛ آهی و بجانی (1394)؛ کردعلیوند (1394)؛ مرادی و همکاران (1395) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- الگوسازی (معرفی افراد برتر انضباطی): در پژوهش لطیفی و همکاران (1389)؛ عامري و آهی (1393)؛ کردعلیوند (1394) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- دقت در جذب و استخدام: در پژوهش احمدی (1392)؛ عامري و آهی (1393)؛ آهی و بجانی (1394)؛ ایرانمنش (1396) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- ارزیابی عملکرد موثر: در پژوهش عامری و همکاران (1392)؛ امیر‌نژاد (1392) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- انضباط معنوی: در پژوهش آهی و همکاران (1394)؛ شاهمرادی و شیخویسی (1395)؛ بهرامی و همکاران (1395)
- تعلق خاطر سازمانی: در پژوهش عامری و همکاران (1392)؛ عامري و آهی (1393) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- معنویت سازمانی: در پژوهش لطیفی (1389)؛ وروایی (1390)؛ وروایی و جربانی (1390)؛ عامری و همکاران (1392)؛ عامري و همکارانش (1393)؛ آهی و همکاران (1394)؛ کردعلیوند (1394)؛ بهشتی و همکاران (1394)؛ شاهمرادی و شیخویسی (1395) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- تعهد سازمانی (میزان پایبندی کارکنان به مسئولیت و وظایفشان): در پژوهش وروایی (1390)؛ وروایی و جربانی (1390) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- تقویت فرهنگ سازمانی: در پژوهش احمدى (1388)؛ لطیفی (1389)؛ احمدی (1392)؛ عامري و آهی (1393)؛ عامري و همکارانش (1393) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- گردش مشاغل: در پژوهش حسن‌آبادی (1394) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- نظام آراستگی محیط کار: در پژوهش عباسی و همکاران (1392)؛ بهشتی و همکاران (1394) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- آزادی عمل: در پژوهش حسن‌آبادی (1394) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- اعتماد سازمانی: در پژوهش مرادی و همکاران (1395) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- تقویت ابزارهای خود کنترلی (خود انضباطی): در پژوهش لطیفی و همکاران (1389)؛ عامری و همکاران (1392)؛ عامري و آهی (1393)؛ آهی و همکاران (1394) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- رعایت قوانین و مقررات: در پژوهش لطیفی (1389)؛ لطیفی و همکاران (1389)؛ احمدی (1392)؛ بهشتی و همکاران (1394)؛ مرادی و همکاران (1395)؛ ایرانمنش (1396) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- ویژگی‌های شخصیتی افراد: در پژوهش رستمی (1391)؛ عامري و آهی (1393)؛ سوری و همکاران (1394)؛ ایرانمنش (1396) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- پایگاه اجتماعی اقتصادی افراد: در پژوهش وروایی (1390)؛ وروایی و جربانی (1390)؛ عامري و آهی (1393)؛ امیر‌نژاد (1392) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- امنیت شغلی افراد: در پژوهش وروایی (1390)؛ وروایی و جربانی (1390) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- رضایت شغلی افراد: در پژوهش وروایی (1390)؛ عامری و همکاران (1392) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- میزان رسمیت سازمان: در پژوهش امیر‌نژاد (1392) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- سرمایه روانشناختی (امیدواری، تاب‌آوری و خودکارآمدی): در پژوهش کردعلیوند (1394) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
- فرسودگی شغلی: در پژوهش حسن‌آبادی (1394) این عامل مورد تاکید قرار گرفته است.
پیشنهادات
با توجه به مطالب احصا شده از نتایج پژوهش، در ادامه به ارایه پیشنهادات کاربردی در راستای ارتقا و نهادینه‌سازی انضباط سازمانی در دانشگاه علوم انتظامی خواهیم پرداخت، لذا موارد ذیل به فرماندهان و مدیران عالی دانشگاه موصوف پیشنهاد می‌گردد:
- ابلاغ به مراکز گزینش جهت دقت در امر گزینش دانشجویان متعهد و لایق؛
- اجرای آموزش‌های علمی، تخصصی و مهارتی؛
- اجرای بازدید‌های فصلی، ماهیانه و هفتگی توسط بازرسی و فرماندهان و مدیران؛
- اجرای دقیق مقررات بر اساس آیین‌نامه‌ها و اعمال برای دانشجویان؛
- اجرای کارگاه آموزشی قوانین و مقررات و ترکیب البسه نظامی و احترامات و تشریفات؛
- اجرای مرتب مراسم صبحگاه؛
- احادیث ائمه در بهترین نقطه از خیابان‌ها و ساختمانها و به زیباترین شکل نصب شود؛
- احترام به حقوق دانشجو؛
- اخذ آزمون آیین‌نامه انضباطی هر 6 ماهه یکبار از کلیه دانشجویان؛
- ارائه آموزش‌هایی بر مبنای اصول نظامی و با تکیه بر اصول مذهبی و عقیدتی؛
- ارائه خدمات بهتر و ارزانتر و قابل دسترس‌تر به کارکنان دانشگاه در فروشگاه کرامت؛
- ارائه وسایل آرایشی بهداشتی از قبیل ماشین اصلاح به صورت دائمی؛
- ارتقا و ترفیع کارکنان وظیفه که در امورات خود به نحو احسن انجام وظیفه می‌نمایند؛
- ارتقاء اقتدار فرماندهان قسمت‌ها و افزایش اعتبار آنان در بین دانشجویان؛
- ارتقاء سطح بهداشت بهداشت و سلامت فردی در بین سربازان کارکنان وظیفه؛
- ارتقاء شان و منزلت کارکنان پایور؛
- ارتقای کیفیت محیط کاری کارکنان؛
- ارتقای نظم و انضباط در بین کارکنان وظیفه بستگی به حمایت سلسله مراتب از فرماندهان قسمت‌ها دارد؛
- ارزشیابی دانشجویان از نظر نظم و انضباط؛
- ارزشیابی عملکرد انضباطی کارکنان پایور؛
- ارزیابی موثر دوره‌های آموزشی نیز توسط معاونت آموزش؛
- ارشدیت سربازان در موضوع رعایت انضباط مهم است؛
- استفاده از اساتید و کارکنان خبره در زمینه انضباط؛
- استفاده از عوامل انتظامات در خصوص اجرای نظم و انضباط
- اطلاع دقیق از وضع موجود و وضعیت جاری در یگان؛
- اطلاع‌رسانی دقیق و شفاف به شیوه‌های مختلف اعم از نامه اتوماسیونی، اعلام در صبحگاه، بین نماز‌های جماعت و نصب پوستر‌ها؛
- اعتقاد به عادلانه بودن و منطقی بودن دستورات؛
- اعزام دانشجویان به سفرهای زیارتی مانند قم، جمکران و شاه‌عبدالعظیم؛
- اعزام کارکنان پایور به همراه خانواده به اردوهای زیارتی؛
- اعلام به موقع غیبت و فرار و اعمال مقررات صحیح قانونی؛
- اعمال تاثیر نظم و انضباط در سوابق در صورت جذب؛
- افزایش تشویقات موثر توسط سلسله مراتب فرماندهی برای دانشجویان؛
- افزایش حس ارزشمندی و مهم بودن آنان کارکنان سازمان؛
- اقدامات انضباطی بیشتر جنبه ارشادی داشته باشد تا جزایی؛
- اگر ارکان ستاد قوی باشند نیروهای صف بهتر کار می‌کنند؛
- انتخاب فرماندهان و مدیران با تجربه و کاردان؛
- انتخاب کارکنان وظیفه منضبط و شایسته برای خدمت در دانشگاه؛
- انتخاب و گزینش کارکنان منضبط برای خدمت در دانشگاه و بالاخص فرماندهی صف؛
- انتقادپذیری، قبول پیشنهادات درست و منطقی کارکنان از سوی فرماندهان و مدیران؛
- انتقال زمان اجرای صبحگاه‌های عمومی یگان‌ها از روز شنبه به یکی از روزهای میانی هفته؛
- انجام امور دانشجویی و آموزش دانشجویان به طوری که دقیق و منظم باشد؛
- انجام برنامه‌هایی توسط مسئولین ع. س و فرماندهی در خصوص تقویت انضباط معنوی؛
- انجام تست صف جمع به صورت اتفاقی یا اعلام قبلی از دانشجویان؛
- انجام تنبیهات بازدارنده و سلسله‌مراتبی؛
- انجام صحبت‌های مکرر با دانشجویان جهت بررسی و رسیدگی به مشکلات فردی آنان؛
- انجام عدالت در همه موارد در خصوص ماموریت‌هایی نظیر پاسداری، نگهبانی و … میان کلیه سربازان؛
- انجام مسابقات بین دانشجویان، کارکنان پایور و کارکنان وظیفه؛
- انصاف و عدالت در خط‌مشی‌ها؛
- انضباط‌خواهی از دانشجویان و همچنین انضباط‌خواهی دانشجویان ارشد از دانشجویان مادون‌تر؛
- انضباط‌خواهی از سربازان باید متناسب با روحیه و سن آنها باشد. ایام و زمان‌هایی را در اختیار خود باشند تا بتوانند آنگونه که تمایل دارند رفتار کنند.
- انضباط‌خواهی افسران مافوق هر رده یا معاونت از پرسنل زیر مجموعه؛
- اهدای جوایز و لوح تقدیر در مراسم زیارت عاشورا و یا بین صلاتین به کارکنان منضبط؛
- اهمیت به رعایت سلسله مراتب فرماندهی و مقررات مربوط به آن در سطح دانشگاه؛
- ایجاد ارتباطات سازنده میان سطوح مختلف اعم از صف، قسمت‌های اداری و سایر بخش‌ها؛
- ایجاد اعتماد بین کارکنان و فرماندهان؛
- ایجاد انگیزه بین کارکنان وظیفه با تشویقی یا افزایش حقوق؛
- ایجاد انگیزه در بین کارکنان با تشویق نفرات برتر انضباطی (به ویژه در مراسمات)؛
- ایجاد حس افتخار نسبت به شغل و لباس و سازمان برای کارکنان؛
- ایجاد حس حمیت قسمتی در بین کارکنان وظیفه؛
- ایجاد خیاطی، آرایشگاه و درمانگاه‌های دانشجویی در دانشگاه؛
- ایجاد دیدگاه فراتر از مفهوم معیشتی برای دانشجویان برای رعایت نظم بر اساس ارزش‌های والاتر؛
- ایجاد رقابت بین کارکنان وظیفه و تشویق سربازان برتر؛
- ایجاد روحیه انضباط معنوی در بین دانشجویان و کارکنان وظیفه؛
- ایجاد روحیه در بین کارکنان جهت آمادگی داوطلبانه برای شرکت در ماموریت‌ها؛
- ایجاد فضای انضباط‌پذیری و فرمان‌برداری از ارشدتر؛
- ایجاد فضای بانشاط در دانشگاه؛
- ایجاد فضای دوستانه با دانشجویان در حدود شئونات نظامی؛
- ایجاد کارگاه‌های قوانین و مقررات و احترامات و البسه نظامی؛
- ایجاد میل و رغبت به نظم در کارکنان و حفظ کارکنان منضبط؛
- ایجاد و ارتقای خود کنترلی یا انضباط شخصی؛
- ایجاد و تبین اخلاق حرفه‌ای برای کارکنان پایور؛
- ایجاد وحدت رویه در بین کلیه فرماندهان گروهان‌ها؛
- ایجاد هنجارهای انضباطی؛
- ایجاد یک آموزش بسیار قوی در ابتدای شروع خدمت آموزشی؛
- آشنایی با مسایل روحی و روانی کارکنان وظیفه؛
- آموزش مداوم و مستمر در زمینه‌های مختلف؛
- بازدید انضباطی کارکنان وظیفه در صبحگاه؛
- بازدید دانشجویان از سایر دانشگاه‌های افسری نیروهای مسلح؛
- بازدید روزانه توسط قرارگاه از کلیه کارکنان وظیفه؛
- بازدید مستمر و غیر مترقبه از وضعیت انضباطی کارکنان وظیفه حتی شب‌ها و روزهای تعطیل؛
- بازدید منظم از وضعیت ظاهری کارکنان در صبحگاه؛
- بازدید های انضباطی غیر مترقبه توسط سلسله مراتب فرماندهی؛
- بازدید های مستمر از قبل اعلام شده از کارکنان وظیفه؛
- بالا بردن انگیزه سربازان در رعایت انضباط ظاهری و باطنی؛
- بالا بردن و افزایش انگیزه برای دانشجویان با افزایش حقوق؛
- برخورد قاطع با دانشجویان خاطی برابر مقررات؛
- بررسی مشکلات کارکنان وظیفه و رسیدگی به آنها؛
- برقراری عدالت در بین کارکنان وظیفه،
- برگزاری جلسات توجیهی برای کارکنان وظیفه با حضور اساتید و فرماندهان مجرب؛
- برگزاری جلسات توجیهی در ابتدای شروع ادوار و توجیه آنان در خصوص مسائل انضباطی؛
- برگزاری جلسات و نشست‌های صمیمی فرماندهان با کارکنان؛
- برگزاری جلسات یا کارگروهایی در خصوص ارتقاء نظم و انضباط به صورت هر نیمسال؛
- برگزاری دوره‌های دینی و معنوی و ترغیب آنان به سمت این مسائل؛
- برگزاری کلاس‌های توجیهی با موضوع نظم و انضباط؛
- برگزاری کلاس‌های ویژه فرماندهان جهت آموزش بهتر دانشجویان؛
- برگزاری نشست‌های صمیمانه و جلسه چهره به چهره فرماندهان با دانشجویان؛
- برنامه سین دانشجویی دقیق اجرایی شود؛
- برنامهریزی دقیق و جامع و بدون اختلال بسیاری از بی‌نظمی‌ها را حل می‌کند؛
- بکار بردن فرماندهان با روحیه نظامی قوی در همچنین داشتن رافت و مهربانی لازم؛
- بکارگیری دانشجویان در مسئولیت‌های مختلف؛
- به وجود آوردن حس ارزشمندی و مفید بودن در کارکنان وظیفه؛
- به هیچ وجه کارکنان وظیفه به بیگاری گرفته نشوند؛
- بهترین اساتید برای تدریس انتخاب شوند به نحوی که دانشجو دچار دوگانگی در مفاهیم نشود؛
- بهره‌گیری از ابزار و روش 5اس در بین دانشجویان و کارکنان وظیفه؛
- بهره‌گیری از اساتید خبره برای آموزش عملی نظم و انضباط به کارکنان وظیفه؛
- بیان انتظارات دانشگاه از کارکنان وظیفه در زمینه رعایت نظم و انضباط؛
- بیان مفهوم وفاداری به سازمانی برای دانشجویان در مدت تحصیلشان؛
- بیشتر سعی در اصلاح کارکنان وظیفه شود نه تنبیه آنان؛
- پایبند بودن مسئولین و فرماندهان به تعهدات و وعده‌هایی که به کارکنان می‌دهند؛
- پرهیز از برخوردها و رفتارهای سلیقه‌ای فرماندهان و مسئولین با دانشجویان؛
- پرهیز از تغییرات مکرر در برنامه‌های تفصیلی و تقویم‌های آموزشی دانشگاه؛
- پرهیز از سفارش‌پذیری در امر پذیرش کارکنان وظیفه جدیدالورود به دانشگاه؛
- پرهیز از شتاب‌زدگی در تصمیم‌گیری‌ها؛
- پرهیز از صدور دستور‌العمل‌ها و ابلاغیه‌های متناقض؛
- پرهیز از قومیت‌گرایی در واگذاری مسئولیت‌ها؛
- پرهیز از کارهای بیهوده و تلف نمودن وقت دانشجویان نظیر نظافت سلاح؛
- پرهیز از هرگونه تبعیض بین کارکنان وظیفه؛
- پیگیری در خصوص حضور کارکنان در برنامه‌های دانشگاه؛
- تاثیر دادن نمره فرماندهی در روند خدمتی دانشجویان؛
- تاثیر نمره فرماندهی در تعیین رسته و تعیین محل خدمت؛
- تاکید بر حضور کلیه کارکنان وظیفه در صبحگاه‌ها؛
- تاکید بر حضور کلیه کارکنان وظیفه در مراسمات مذهبی و ملی که در دانشگاه برگزار می‌شود؛
- تاکید بر مساله آمادگی جسمانی کارکنان وظیفه؛
- تبیین سیمای پلیس شایسته اسلامی توسط فرماندهان و ع س؛
- تحکیم مبانی دینی و معنوی و مهیا کردن محیطی معنوی برای کارکنان؛
- تحویل به موقع استحقاقی با کیفیت و با سایز مناسب به دانشجویان، کارکنان پایور و کارکنان وظیفه ؛
- تدوین الگو های مناسب تنبیه و تشویق کارکنان؛
- تدوین منشور انضباطی سازمان؛
- تدوین و برنامهریزی قوانین کار‌آمد برای ارتقا نظم و انضباط؛
- تسهیل فرایند اعمال تنبیهات و تشویقات دانشجویان؛
- تشکیل اکیپ نظارتی برای کارکنان وظیفه صرفا از کارکنان پایور؛
- تشویق کارکنان با انضباط و همچنین تنبیه و انتقال کارکنان وظیفه بی‌انضباط از دانشگاه به مناطق مرزی؛
- تشویق و پاداش کارکنان وظیفه نمونه و منضبط در مراسمات عمومی و صبحگاه‌ها؛
- تشویق و تنبیه به موقع کارکنان وظیفه و کارکنان پایور؛
- تشویق و تنبیه دانشجویان بر اساس عدالت؛
- تعیین افسر انضباط برای سازمان؛
- تفکیک خوابگاه‌های دانشجویان سال بالا با مادون‌ها، به نحوی که نیاز به احترام مکرر نباشد؛
- تقدیر و تشکر از فرماندهان نمونه؛
- تقسیم‌بندی صحیح سربازان در واحدهای مختلف؛
- تقویت باورهای دینی و معنوی در دانشجویان؛
- تقویت حس مسئولیت‌پذیری؛ تعامل و تعاون در کارها؛
- تقویت روحیه دانشجویان در زمان ناکامی‌ها؛
- تقویت نوآوری و خلاقیت در نحوه اجرای نظم و انضباط در محیط؛
- تلاش برای افزایش شان و منزلت دانشجو؛
- تنبیه قاطع کسانی که موارد انضباطی را رعایت نمی‌کنند؛
- تنبیه کارکنان بی انضباط و متخلف؛
- تنبیه و تشویق به موقع و به جا و متناسب با رفتار کارکنان وظیفه؛
- توجه به انتصاب مدیران و فرماندهان با استفاده از منابع داخلی (کارمندیابی داخلی)؛
- توجه به آموزش اخلاق حرفه‌ای برای دانشجویان؛
- توجه به نحوه برخورد کارکنان پایور با کارکنان وظیفه؛
- توجه به ورزش‌های گروهی و جمعی که نیازمند انضباط جمعی باشد نظیرکوهنوردی، پیاده‌روی و… ؛
- توجه ویژه و دلسوزانه به معشیت کارکنان؛
- توجیه کارکنان پایور نسبت به فلسفه نظم و انضباط؛
- توجیه مداوم و مستمر دانشجویان و کارکنان وظیفه نسبت به موضوع انضباط؛
- توجیه وظایف و مسئولیت‌های سازمانی برای کارکنان؛
- توضیح شرح وظایف به صورت کامل و جامع؛
- تهیه کتاب، بروشور و پخش فیلم‌های آموزشی انضباط در نیروهای مسلح برای کارکنان وظیفه؛
- تهیه و تدوین منشور انضباطی برای دانشجویان؛
- تهیه و تدوین نظام جامع تربیتی دانشگاه؛
- تهیه و تدوین نظام جذب، به کارگیری، ارتقاء و خروج دانشجویان؛
- ثبت دقیق تخلفات و تنبیه‌های آنان در نمره فرماندهی و نمره ن پ 2؛
- جلسه‌ها و مراسمات به موقع شروع و خاتمه یابد؛
- جلوگیری از ایجاد جو روزمرگی و یکنواختی برای کارکنان در محیط خدمت و ایجاد فضای پر نشاط؛
- جلوگیری از حضور افراد محرک و خاطی در دانشگاه؛
- جلوگیری از فارغ‌التحصیل دانشجویان بی‌انضباط؛
- حذف عوامل ایجاد بی‌نظمی در دانشگاه؛
- حذف مواردی که در سطح دانشگاه، نشان از بی‌انضباطی دارد؛
- حضور و غیاب از کارکنان به صورت تصادفی و منظم در هر هفته؛
- خواستن نکات آموزشی داده شده از کارکنان پایور؛
- در اختیار دادن خدمات رفاهی در جهت مرتب‌سازی وضعیت ظاهری با قیمت مناسب؛
- در اختیار قرار دادن امکانات و وسایل لازم نظیر پوتین، لباس، حمام و…
- در اعمال مقررات انضباط، ثبات و استواری نشان داده شود؛
- در صبحگاه نکات انضباطی یادآوری شود؛
- در مواردی همچون عروسی و فوت بستگان درجه یک، نهایت مساعدت صورت گیرد.
- در نطر گرفتن اردوهای یک روزه تفریحی و زیارتی برای کارکنان وظیفه؛
- در نظر گرفتن زمان‌ها یا مکان‌هایی که دانشجویان در یک چارچوب مشخص، به دلخواه خود رفتار کنند؛
- در نظر گرفتن ماهانه حداقل دو نوبت برنامه صبحگاه در تقویم آموزشی دانشجویان؛
- دقت در دستورات صادره که کاملا صحیح و منطقی باشند؛
- دقت در صحت و درستی آموزش؛
- دیدار چهره به چهره فرماندهان با کارکنان وظیفه؛
- رعایت اصل عدالت در خصوص تنبیه و تشویق؛
- رعایت عدالت در بین دانشجویان؛
- رعایت عدالت در بین زیردستان در خصوص تشویق و تنبیه؛
- رعایت عدل و عدالت‌خواهی از افراد وظیفه بسیار حائز اهمیت است؛
- رفتار انتقام جویانه صورت نگیرد و لجبازی نشود؛
- رفع و رسیدگی به مشکلات کارکنان تا به جای دغدغه‌های دیگر به فکر اجرای نظم و برقراری آن باشند؛
- روسا و مدیران و فرماندهان، خود سرلوحه کارکنان و الگوی مسلم انضباط باشند؛
- روی کیفیت آموزش کارکنان وظیفه تامل بیشتری باید نمود؛
- الزام آرایشگاه دانشگاه به رعایت مقررات موی سر و محاسن دانشجویان؛
- سپردن مسئولیت‌های مختلف به دانشجویان متناسب با روحیه آنان؛
- شاداب‌سازی محیط دانشگاه و جلوگیری از یکنواختی و روزمرگی در دانشگاه برای دانشجویان؛
- شناسایی استعدادها و تخصص هر فرد و بکارگیری متناسب آنها؛
- شناسایی سریع کارکنان وظیفه خاطی و برخورد قاطع با آنان؛
- شناسایی و برخورد با افراد مخل نظم؛
- شناسایی، تشویق و تنبیه به موقع دانشجویان؛
- طوری برنامهریزی گردد که سرویس‌های ایاب و ذهاب در ساعات مشخص و معینی وارد دانشگاه گردند؛
- عامل بودن رده‌های بالا دستی به تصمیمات، مصوبات و دستورات ابلاغی خود؛
- عامل بودن فرماندهان به هر آنچه آموزش می‌دهند؛
- عدم برخورد توام با خشونت و توهین با پرسنل مجموعه؛
- عدم تبعیض بین کارکنان از لحاظ مزایا؛
- عدم تبعیض بین کارکنان و جلوگیری از باندبازی و رانت؛
- عدم تبعیض قائل شدن بین دانشجویان و سفارش از سوی رده‌های مافوق و هم رده؛
- عدم تضعیف روحیه خدمتی کارکنان جمعی و همکاران؛
- عدم توجه به معشیت دانشجو، درگیری ذهنی آنان را بی‌توجه به مسائل انضباطی می‌کند؛
- عدم دخالت بی‌مورد برخی از قسمت‌ها در امور انضباطی دانشجویان؛
- عدم دخالت در زندگی خصوصی کارکنان؛
- عدم قبول کردن سفارش نسبت به دانشجویان؛
- علاوه بر فرماندهان، الگو بودن اساتید و کارکنان برای دانشجویان؛
- عیادت از سربازان بیمار و توجه و مراقبت تا بهبودی کامل و مراعات حال ایشان؛
- فراهم آوردن شرایط مناسب به منظور استفاده کارکنان از مرخصی استحقاقی خود طی سال؛
- فراهم بودن امکان استفاده از آرایشگاه و خشکشویی با قیمت مناسب؛
- فراهم نمودن امکانات رفاهی برای کارکنان پایور؛
- فرمانده در شرایط سخت در کنار سربازان باشد؛
- فروش عطر و ادکلن با قیمت مناسب با رعایت شئونات اسلامی و نظامی؛
- فرهنگ‌سازی مفهوم انضباط در بین کارکنان؛
- فیلتر کردن افراد بی‌نظم و یا بی‌تفاوت به نظم و جلوگیری از ورود آنها به محیط خدمتی دانشگاه؛
- قاطعیت همراه با رافت در بین روسا و مدیران باشد؛
- قرارگاه نقش اصلی در نظم‌بخشی به تردد خودرو و کارکنان دارد؛
- کارکنان بدون هیج ابهامی باید بدانند سازمان چه انتظاری (ملاک‌های رعایت نظم و انضباط) از آنها دارد؛
- کارکنان پایور با توجه به سوابق قبلیشان دارای مسئولیت شوند به طوری که تجربه لازم را دارا باشند؛
- کارهای سخت از جمله نظافت اماکن مدیریت شود و با عدالت رفتار شود؛
- کاری دون شان کارکنان وظیفه به آنان سپرده نشود؛
- کنترل دقیق زمان مراجعت رانندگان مسئولین پس انجام ماموریت؛
- کنترل و نظارت محسوس و نامحسوس بر اساس ضوابط و با معیارهای از پیش مشخص شده؛
- کنترل و نظارت مستمر توسط مسئولین و فرماندهان در خصوص مسائل انضباطی؛
- کوچک ندیدن مقام سربازی؛
- گردشی کردن مسئولیت میان سربازان ارشد و راننده و پاسدار و نگهبان؛
- گماردن فرماندهان قوی برای دانشجویان بالاخص در حوزه انضباط؛
- الگو بودن فرماندهان از نظر انضباط و رعایت ادب و احترام در برخورد با سلسله مراتب فرماندهی؛
- الگو قرار دادن دانشجویان برتر در زمینه انضباط برای سایر دانشجویان؛
- الگو قرار دادن کارکنان پایور برتر در زمینه انضباط برای سایر کارکنان پایور و وظیفه؛
- الگو قرار دادن کارکنان وظیفه برتر در زمینه انضباط برای سایر کارکنان وظیفه؛
- لزوم خوب گوش کردن به صحبت‌های کارکنان وظیفه؛
- مدیریت صحیح در اجرای برنامه‌های کاری؛
- مراقبت از شکسته نشدن قبح تنبیه؛
- مشارکت دادن کارکنان وظیفه در برخی از امور یگان؛
- مشاوره و حتی به کارگیری افراد مخل در جهت ایجاد نظم؛
- مشهود بودن تمیزی محیط زندگی دانشجویان؛
- معرفی و تقدیر از نفرات برتر انضباطی در مراسم صبحگاه؛
- ملزم نمودن کارکنان پایور به قانونمندی و مسئولیت‌پذیری در آنان؛
- میل کردن حداقل یک وعده غذا در کنار همدیگر؛
- نزدیک بودن محل خدمت افسران صف با محل کار؛
- نصب بنر با موضوع نظم در سطح اماکن؛
- نصب قوانین و مقررات در خوابگاه‌ها؛
- نظارت بر فروشگاه‌های سطح یگان به منظور جلوگیری از فروش آرم، علائم و البسه غیر مصوب؛
- نظارت دقیق بر اعمال قوانین و مقررات، آئین‌نامه‌ها؛
- نظارت دقیق بر حضور و غایب دانشجویان توسط معاونت آموزش و دانشکده‌ها؛
- نظارت مداوم بر عملکرد کارکنان توسط دستگاه‌های نظارتی؛
- نظارت مستمر فرمانده بر حرکات، رفتار و گفتار دانشجویان و تذکرات لازم؛
- نظارت مستمر و دقیق بر عملکرد کارکنان وظیفه؛
- نظارت و کنترل محسوس و غیر محسوس بر کارکنان وظیفه؛
- نظرخواهی از دانشجویان و احترام به نظرات سازنده آنان در جهت پیشبرد اهداف سازمان؛
- نگاه ویژه به غذا و محل استراحت (آسایشگاه) کارکنان وظیفه؛
- نمونه و الگو بودن فرماندهان و کارکنان پایور برای کارکنان وظیفه؛
- نوآوری و خلاقیت در بسیاری از موارد می‌تواند مشکل‌گشای کارها باشد؛
- هماهنگ شدن بین دو بخش تربیت و آموزش؛
- هماهنگی با آماد ناجا در خصوص تهیه البسه با کیفیت یا واریز پول نقد جهت تهیه لباس مناسب؛
- هماهنگی بیشتر بین یگان فرماندهی دانشجویی و دانشکده‌ها؛
- هماهنگی بین فرماندهان صف و مبادی (ع س و حفا)؛
- همیت ویژه قائل شدن به ارشدیت و سوابق خدمتی کارکنان در واگذاری مسئولیت‌ها؛
- یکسان‌سازی وسایل اداری تمامی فرماندهان صف و ستاد؛
- یکسان‌سازی وسایل و تجهیزات دانشجویان در آسایشگاه‌ها و سالن‌های غذا‌خوری؛
- یگان یا واحد دانشجویی باید دژبان ارشد در محوطه و درب تردد دانشجویان داشته باشند.
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.